关爱留守儿童

在今天这个平凡的日子里，我无意间看到了一位老师记录的关于家访的文章。我的鼻子酸酸的，仿佛随着老师的笔触，我也步入了一个个家庭，感受到了他们的生活与困难。最让我心情沉重的是这种普遍的现象：留守儿童的出现。大多数情况下，这些孩子们由年迈的爷爷奶奶照顾，而他们的学习自然无法得到良好的教育，只能依靠补习班的老师进行辅导。

这情景也恰恰是我心爱的女儿婧奕所面临的。她现在正是一年级，这是打基础的关键时刻，拼音、汉字、加减乘除，新的老师、新的同学、新的环境，一切都需要从零开始。她将要面临来自各个方面的考验。上周，老师到我们家进行了家访，婧奕的爷爷奶奶在家接待了他们。尽管爷爷也是退休教师，但由于年龄大，耳朵不太好，他很难与女儿进行有效的沟通，更别提辅导她的作业了。奶奶只能帮忙照顾她的饮食起居，学习方面更是无能为力。

老师表扬了她在学校的表现，说她很听话。然而，在学习方面，特别是语文的拼音部分，她有些吃力。这一点我在家时就已经发现了，很多声母和韵母的组合，她在发音方面并不准确。对此，老师提出了建议，我深感担忧。我只能提醒她在这些拼音方面要多下功夫。幸运的是，她还算懂事，总是愉快地答应：“好，好，我知道。”她的学习习惯还算是很好的，每天都会先完成老师布置的作业再玩耍。虽然偶尔会有些马虎，但总的来说，我认为她比较成熟。也许正是因为刚进入新的班级，我就不能陪在她身边，才让她小小年纪承受了更多的事情。对此，我感到十分惭愧。

家里的一面墙上贴满了婧奕的画作，其中一幅是她画的一座房子，里面住着爸爸妈妈和她。她把妈妈的头发涂成了金色，扎成一个马尾，还画了一双高跟鞋，她说这是漂亮的妈妈。在画爸爸的头发时，她问我：“爸爸的头发那么短，应该怎么画呢？”后来，她把爸爸的头发涂成了一大片黑不黑棕不棕的颜色，隐约还能看到几根竖起来的头发。这是她内心深处对完整家庭的强烈渴望的一种表达。

有时我会问她下课后在做什么，她会回答：“我和同桌一起画画啊。”画画成了她课外生活的一个重要部分，通过它，她可以发挥自己的想象，让五彩斑斓的世界来到自己的面前。

有一次放学，老师在重复晚上的家庭作业，孩子们都跟着老师大声朗读。在众多的声音中，我听到了婧奕非常宏亮的声音。看着她专注的神情，小小的个儿站在班级里，发挥着她自身的光芒。我知道，这个过程对她来说可能会很艰难，但我相信，她是坚强的。宝贝，为你加油！