收藏阳光

我是从繁华喧嚣的城市被派往宁静祥和的乡村的音乐教师，我的名字叫做溪子。城市的霓虹灯和车水马龙在我身后渐行渐远，我踏上了这片对我来说完全陌生的土地。

乡村的环境并未如我先前的刻板印象那般脏乱。欢快的鸟叫声在草原上回荡，清脆悦耳，宛如自然的歌声。远处，学校的校园里传来朗朗的读书声，充满了对知识的渴望和追求。

“我是新来的溪子，将负责你们的音乐课。”我简单地做了自我介绍，从那一刻起，我将成为他们的音乐教师。实际上，我对乡村的人并无太多了解，甚至带着些许偏见。

夜晚，我回到住处，开始备课。乡村的夜空繁星点点，星光璀璨夺目。也许是因为明天即将开始教学的紧张，也许是因为窗外蝉鸣的喧闹，我辗转反侧，难以入眠。

清晨，我带领学生们来到了一片郁郁葱葱的草地，准备在野外上课。我播放了一首歌，让他们闭上眼睛聆听，猜测其中蕴含的声音。歌曲的悠扬旋律在清晨的宁静中流淌，营造出一种安详而美妙的氛围。

歌曲结束，同学们纷纷举手，热切地分享自己的发现。“我听到鸟叫”，“我听到了小溪的声音”，“我听到树叶摇曳的声音……”，歌中的声音被他们一一辨识出来。然而，还有一个孩子举着手，他害羞地说：“我听见阳光的声音，我想收藏阳光。”他的话引起了同学们的哄笑。

回到宿舍，我再次播放了那首歌，闭上眼睛，仔细聆听。果然，一种温暖的阳光似乎照耀着我，让我有一种想把阳光藏在内心深处，永远温暖自己，或者把这份爱分给学生的冲动。我也似乎感受到了乡村人的纯朴和孩子的那份天真。

收藏阳光，把它们汇集成爱的力量，传递给学生们。收藏阳光，让爱的光芒照耀大地，温暖人间。这也许就是我作为音乐教师的使命和责任吧。