描写下雨天

在阳光明媚的一天，我带着孩子们到户外尽情地玩耍。我们正在兴高采烈地进行各种游戏时，突然，一阵狂风猛烈地刮过，乌云翻滚着，瞬间遮住了蓝天。眨眼间，豆大的雨点从天空中倾泻而下，砸在我们的身上和地上。

我赶紧招呼孩子们进教室避雨，然而他们却像是被什么吸引住了一样，站在走廊上，出神地看着外面的大雨。他们的脸上都露出了惊奇的神色，仿佛被眼前这一幕深深地迷住了。双脚像被磁铁吸住了一般，一动不动。

看着他们如此专注的样子，我心中突然有了一个主意。我想，这不正是一个让孩子们认识雨的好机会吗？于是，我走到孩子们中间，故作惊奇地问：“咦？你们知道这雨是从哪里来的，又跑到哪里去了吗？”这个问题立刻引起了孩子们的兴趣，他们开始热烈地讨论起来。

有的孩子说：“雨是从天上掉下来的，跑到了人们的头发、衣裳里。”有的孩子说：“雨是从云里落下来的，落在操场上、草地上、滑梯上，还落在房顶上。”还有的孩子说：“雨是从上面落下来的，掉进了菜园的泥土里。”孩子们纷纷发表自己的见解，气氛异常活跃。

雨，大一阵、小一阵地下着，我侧耳倾听雨声，然后引导孩子们也去听一听。孩子们个个凝神屏息，认真地听着雨声。一个男孩说：“雨声是哗哗哗的。”一个女孩说：“雨声是咚咚咚的。”小军却跑来说：“不对，不对，雨声是叭叭叭的！”我笑着说：“哎呀，你们说的怎么跟我听到的不一样呢？再仔细听听看。”

孩子们一个个认真仔细地听起来，不一会儿，他们又报告了新的发现：雨水落在不同的东西上会发出不同的声音。这时，雨变小了，我哼起了曲子《大雨和小雨》。那优美的旋律，形象的歌词与眼前的景色融洽极了。孩子们唱得好不快乐。

雨继续在下，我又向孩子们提出了一个问题：“雨是什么样的？像什么？”孩子们抢着回答：“雨是一滴一滴的，像眼泪。”“雨是一条一条的，像粉丝。”“雨像一个很大很大的莲蓬头在放水。”“雨是一根一根的，像密密麻麻的线。”……我伸出拇指，赞叹他们说得非常好，并奖给他们每人一支彩色粉笔，让他们在黑板上画雨！

孩子们大笔挥挥，毫无拘束，一转眼，教室里下了一场五彩缤纷的“雨”。我和孩子们站在“雨里”一起讨论雨和人们生活的关系。孩子们根据自己的生活经验和体会讲得头头是道。我又告诉他们现代科学家的创造：可以让雨推迟时间下或转移地方下，并鼓励他们好好学习，长大了要多多掌握科学技术，叫天公听我们的指挥。孩子们听了个个兴奋得拍起手来。