有趣的课堂

在星期五下午，一堂充满神秘感的科学课正在等待着我们。铃声尚未响起，教室里已经充满了期待和好奇的气息。汤老师，那个大腹便便、热情洋溢的教师，一手提着实验器材，一手捧着教科书，红光满面地走进了教室。他的出现立刻吸引了所有人的目光。

同学们迅速围住了讲台，把讲台围得水泄不通。他们七嘴八舌地向汤老师提问：“汤老师，今天上什么呀？”“今天做不做实验呀？”“那些实验器材干吗用呀？”面对大家的热情，汤老师微笑着不厌其烦地一一解答了我们的疑问。

“叮铃铃！”上课铃声响了。出乎意料的是，汤老师竟然放了一首流行歌曲。大家都感到困惑不解，不知道汤老师葫芦里到底卖得是什么药。当汤老师宣布我们要通过实验来学习声音的传播时，大家的情绪立刻高涨起来。四十双眼睛紧紧盯着汤老师，显得有些迫不及待。

这时，汤老师点燃了酒精灯，并小心翼翼地把它放在音响前面。他请同学们观察音响发出的声音是否能把火苗吹倒。火苗随着音乐节奏摇摆，仿佛一个小精灵在翩翩起舞，我看得如痴如醉。

然后，汤老师像变魔术一样拿出一把尺子、一张条形铝纸、一根尼龙绳和线。他神秘地说：“我要请两个同学上来一起跟我做实验。”话音刚落，同学们争先恐后地举手，个个跃跃欲试，我也非常希望能被选中。遗憾的是，汤老师选择了另外两位同学。他们在同学们羡慕的目光中走上讲台。

汤老师敲响了大音叉，把音叉放在尺子上，让一个同学拿着尺子的一端，另一个同学把尺子放到耳朵旁边听是否有声音。第二个实验是将尺子换成铝纸，尽管我没有听到，但我猜测铝纸一定会发出“哗啦！哗啦！”的声音。最后，汤老师拿出了尼龙绳和线，也做了同样的实验。

通过这些实验，我知道了声音是靠物体振动产生的，也了解到了声音可以通过固体传播。这真是一节既有趣又有意义的科学课，让我对科学有了更深的认识和热爱。