我的中学生活，仿佛是一条单调的直线，日复一日、月复一月、年复一年地重复着相同的轨迹。每天清晨6点30分，我背上沉重的书包，踏上熟悉的上学之路。跨进校门的那一刹那，虽然不至于迟到，但时间也并不宽裕。然后就是上课、下课，这样的循环不断上演，除了假期，几乎没有任何一天能够逃离这个规律。
“上课要专心听讲。”这是我父母经常挂在嘴边的一句话。“不动笔墨不读书。”这是老师们的附加要求。于是我们这些学生一个个都变成了认真听讲的好学生，笔记本上密密麻麻地记满了例题，课本的字里行间写满了老师的讲解。因为我们都知道，记录的文字多少是家长和老师检查我们是否认真听课的重要依据。
然而，我却感到这样的上课方式太过于机械，毫无生机。有一次在作文中，我忍不住发了几句牢骚：“学生就像老师操纵下的木偶，张三郎回答这个问题，李四就站起来回答问题，不知生动活泼到哪里去了。”没想到这篇作文竟然得到了语文老师的大力赞扬。我隐约感觉到，老师也在期待一种新颖的课堂教学模式，也想营造一种轻松、活泼的课堂教学氛围，但这又谈何容易。
我们也曾在自习课上偷偷溜出去玩过。然而，“人都上哪去了？”老师的几句轻轻责问，让我们再也不敢轻举妄动。于是，除了上课，就是做老师布置的必做的作业，空下来的时间就用来思考难题，有时也会遇到一些需要等老师点拨后才能茅塞顿开、恍然大悟的附加题。
这样的生活让我感到枯燥乏味，我常常想：如果没有考试那该有多好。然而，这只是一个遥不可及的梦想。
尽管如此，学校还是有一些活动的。每学年有半天的文艺活动和一天的运动会。这些活动的主角当然是那些有特殊才能的同学，但对于像我这样的普通学生来说，这也是难得的机会。因为只有这一天半，我们才能够彻底抛掉作业的重负，忘记分数的压力，在操场上尽情奔跑，在会场上放声歌唱。
回首那段中学生活，我觉得我们失去了一些本该属于我们的东西。然而，正是因为有了那几年的中学生活打下的基础，才让我在十年后顺利通过高考进入了梦寐以求的大学学习。因此，我又对那段生活充满了感慨。
我希望，我们的学校不应是用分数和升学率编成的束缚学生天性的鸟笼，而应是大自然中的一片树林，让小鸟在这里自由飞翔。我也希望，我们的学生不应是老师操纵下的木偶，而应是老师手中的风筝，凭借老师手中的长线，把自己送上白云蓝天……
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