观察蜗牛

这是我们班级的第十次特色作业，根据科学课的教学《观察小动物》，我精心设计了让孩子们学写蜗牛的观察日记。有人说蜗牛是缓慢落后的象征，但我却认为它是忍耐和坚持不懈的代表。我希望通过这次作业，能让孩子们更深入地了解蜗牛，同时也能提高他们的观察力和写作能力。

孩子们的观察日记写得特别有趣！他们用生动的语言描绘了蜗牛的形态、习性以及与它们相处的过程。我批阅了好几天，今天终于把所有孩子的作业都发给了他们。在语文课上，我读了几篇有趣的日记，孩子们一边听一边鼓掌，脸上洋溢着快乐和满足。我还鼓励家长们将孩子的观察日记打出来，并配上一张和蜗牛的合影照片，我会修改后发表在我们的公众号上，当然这是自愿原则。

虽然孩子们年纪还小，但无论将来他们从事什么职业，我相信他们还是会时时忆起小时候的梦。每个孩子都有自己小小的梦想，他们在这些梦想中一直成长，一起腾飞。

家长们也对这次作业给予了高度评价。汝果妈妈说：“汤老师晚上好，这是汝果的蜗牛观察日记。每次您给她发表在公众号里，她都特别的高兴和自豪，写作时也特别有动力。每次周末带她出门时，她都让我给她拍些美照，留着发作文时用！谢谢您用这样的方式鼓励孩子。”

赵菡翕妈妈也表示：“汤老师，感谢您给孩子的鼓励。孩子看见我第一句话就告诉我：‘今天作文得了A+。老师课堂上，还读了我的观察日记。’照片我是拼上的，因为没跟蜗牛照相，菡翕害怕蜗牛买回来直接让同学帮忙带去的，都没拿回家来，所以没有跟蜗牛的照像，您看这样行吗？”

辰懦韭杪瑁的家长也表达了对孩子的惊喜和喜悦：“不知不觉中，他会用到比如，虽然但是，因为所以，因为他的这些词语我感到开心喜悦。汤老师看图写话让他越来越喜欢写东西，写的，想得也越来越多，还会用有的，有的，说妈妈还有好多我想说的写不完那我就用省略号…谢谢汤老师的鼓励。”

孙振宇妈妈则表示：“孙振宇经过这段时间作文的练习，我感觉我很惊讶和欣喜，虽然内容的丰富程度还需要加强，但是他有时在作文里用的一些词语和事物的形容，让我感到很喜欢，孩子的想象能力超出了我作为家长的预期，很感谢你挖掘了孩子的想象力，让孩子可以在纸上，在作文里去无限的发挥。”

最后，我想对亲爱的孩子们说：“如果做不了雄鹰，那就做一只专注的蜗牛！每一个明媚的日子，都是生活给予我们的最好的礼物。”作为老师，能和孩子们在一起的每一天，都是充满惊喜和欢乐的。科学老师带着他们在草地里观察蜗牛，校园里到处是欢声笑语！带着小蜗牛看世界，我们共度的好时光！