高效课堂

教学和教育的艺术和技巧，就在于挖掘每个儿童的力量和可能性，让他们在脑力劳动中感受到成功的喜悦。这就是快乐课堂的真谛，它首先是指属于儿童的课堂。

这句话包含了两个层面的含义：第一层含义是，我们应该把课堂归还给学生，而不是让教师一个人在台上唱独角戏。第二层含义是，我们要还原学生的“儿童”身份。快乐是以人的发展为中心的，我们必须真正地去研究、理解和关心这个“人”。这个“人”首先是儿童，他们是真实的、生活的，有着思想、情感和需求的存在；他们虽然不成熟，但对世界充满好奇和幻想；他们虽然天赋各异，但却不乏生命的灵性和独特的见解。只有让课堂成为他们学习、交往和成长的理想时空，教师在课堂中引领他们过一种积极有意义的生活，这才是对儿童真正的关怀，这样的课堂才是真正意义上的快乐课堂。

课堂是学生在学校中的主要学习和活动场所，良好的课堂气氛能使学生的思维处于最佳状态，学生通过课堂学习，不仅可以获得知识和能力，更重要的是能得到精神的满足和享受。创设快乐的课堂生活能让学生体验到学习的快乐，更有助于学生形成乐于学习、善于思考、勤于动手的良好品质。

值得一提的是，我们这里所说的快乐，是指重视儿童快乐学习的过程，主张在学生活跃、主动的学习过程中，而不仅仅是结果中获得快乐。快乐课堂所主张的快乐，旨在改变学生学习过程本身，使得学习与情感体验结合起来，让学生的学习不仅仅是为了学习的结果，而是为了学习活动本身的乐趣而展开。

现在，让我们一起走进快乐的课堂，共同享受和品味快乐课堂中师生的“快乐”吧！